Teaching law and its adaptation to contemporary university pedagogy [Enseñanza del derecho y su adaptación a la pedagogía universitaria contemporánea]
DOI:
https://doi.org/10.62574/h6h8yx45Keywords:
egal education, vocational education, higher educationAbstract
The aim of the research is to analyse the teaching of law and its adaptation to contemporary university pedagogy. A descriptive type of research was used on a population of 16 scientific articles to understand how pedagogical innovations are being implemented and their impact on the training of competent jurists. The importance of the implementation of active methodologies and the use of ICT in the transformation of legal education is highlighted. Seven documentary categories have been identified as essential to develop in order to manage meaningful learning of law: i) Implementation of active methodologies in legal education, ii) Use of Information and Communication Technologies (ICT), iii) Challenges and opportunities in pedagogical adaptation, iv) Innovative pedagogical strategies, v) Reflections and effective practices, vi) Reflections and effective practices, vii) Integration and future of legal education.
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