Waorani community of Pastaza in Ecuador and their rights in education [Comunidad Waorani de Pastaza en el Ecuador y sus derechos en educación]
DOI:
https://doi.org/10.62574/prk1fw11Keywords:
collective human rights, peace education, human rights educationAbstract
The objective of the research is to analyse the educational rights of the Waorani community of Pastaza in Ecuador. The research is based on a legal documentary review, using 22 scientific articles. The educational situation of the Waorani community in Ecuador reveals a disconnection between the formal recognition of their educational rights and their effective application, thus demonstrating a violation of constitutional and human rights principles. The insufficient participation of indigenous women and the weak inclusion of ancestral knowledge underline the need for affirmative policies and public investment that allow for an inclusive and equitable educational model, in compliance with the constitutional mandate of equality and non-discrimination and in line with international standards on the rights of indigenous peoples.
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