Verdad y Derecho
Revista Arbitrada de Ciencias Jurídicas y Sociales
Vol. 3(Especial Ambato), 229-237, 2024
https://doi.org/10.62574/hy4wce63
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Acoso cibernético a los niños, niñas y adolescentes
Cyberbullying of children and adolescents
Geovanny Leopoldo Borja-Martínez
ua.geovannyborja@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Ambato, Tungurahua, Ecuador
https://orcid.org/0009-0007-3615-2937
Ivan Neptali Tipantasi-Pasochoa
ivantp48@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Ambato, Tungurahua, Ecuador
https://orcid.org/0009-0004-2616-959X
Edisson Fabian Guangasi-Lagua
edissongl36@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Ambato, Tungurahua, Ecuador
https://orcid.org/0009-0003-9930-6666
Frida Alejandra Villamarín-Chumaña
fridavc79@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Ambato, Tungurahua, Ecuador
https://orcid.org/0009-0005-3037-8463
RESUMEN
Este artículo tiene por objetivo analizar el acoso cibernético a los niños, niñas y adolescentes.
Mediante una revisión sistemática de 16 estudios publicados entre 2010-2024, se examinan la
conceptualización, prevalencia, impacto en salud mental y diferencias respecto al acoso tradicional.
Los resultados evidencian características distintivas del ciberacoso como su alcance ilimitado y
persistencia temporal, así como consecuencias significativas en el bienestar psicosocial de las
víctimas. Se identifican patrones diferenciados según género y contextos socioculturales, con
particular relevancia para la realidad ecuatoriana. Se concluye la necesidad de implementar
estrategias preventivas integrales que involucren a familias, instituciones educativas y organismos
gubernamentales, adaptadas a las particularidades del contexto nacional, para garantizar entornos
digitales seguros donde la población infantojuvenil pueda desarrollarse plenamente.
Descriptores: acoso; protección de datos; legislación de las comunicaciones. (Fuente: Tesauro
UNESCO).
ABSTRACT
This article aims to analyse cyberbullying among children and adolescents. Through a systematic
review of 16 studies published between 2010 and 2024, it examines the conceptualisation,
prevalence, impact on mental health and differences from traditional bullying. The results reveal
distinctive characteristics of cyberbullying, such as its unlimited reach and persistence over time, as
well as significant consequences for the psychosocial well-being of victims. Different patterns are
identified according to gender and sociocultural contexts, with particular relevance for the Ecuadorian
reality. The study concludes that there is a need to implement comprehensive preventive strategies
involving families, educational institutions and government agencies, adapted to the particularities
of the national context, to ensure safe digital environments where children and adolescents can
develop fully.
Descriptors: bullying; data protection; communication legislation. (Source: UNESCO Thesaurus).
Recibido: 13/10/2024. Revisado: 23/10/2024. Aprobado: 03/11/2024. Publicado: 21/11/2024.
Sección artículos de investigación
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Acoso cibernético a los niños, niñas y adolescentes
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INTRODUCCIÓN
El acoso cibernético hacia niños, niñas y adolescentes constituye una problemática
social de creciente preocupación en el contexto ecuatoriano y mundial, en efecto, la
masificación de dispositivos tecnológicos y el acceso cada vez más temprano a
redes sociales han configurado un escenario propicio para nuevas formas de
violencia que trascienden los espacios físicos tradicionales (Zhu et al., 2021). Esta
realidad resulta particularmente alarmante considerando que, según estudios
recientes, aproximadamente uno de cada cuatro menores ha experimentado alguna
forma de hostigamiento en entornos digitales, con consecuencias potencialmente
devastadoras para su desarrollo psicosocial (Hamm et al., 2015).
En el contexto ecuatoriano, donde la penetración de internet y dispositivos móviles
ha experimentado un crecimiento exponencial durante la última década, la
comprensión de este fenómeno adquiere especial relevancia. Ciertamente, las
particularidades culturales, socioeconómicas y educativas del país configuran un
escenario único que demanda análisis específicos (Scheithauer et al., 2016). A pesar
de los esfuerzos realizados por instituciones educativas y organismos
gubernamentales como el Ministerio de Educación y el Consejo Nacional para la
Igualdad Intergeneracional, persisten importantes vacíos en la caracterización,
prevención y abordaje del ciberacoso en la población infantojuvenil ecuatoriana,
especialmente en zonas rurales y comunidades indígenas donde el acceso
tecnológico ha llegado de manera abrupta sin los correspondientes mecanismos de
protección.
La complejidad del fenómeno se manifiesta en sus múltiples dimensiones y
manifestaciones. Por un lado, Zhang et al. (2022) han documentado la evolución
conceptual del ciberacoso, evidenciando cómo las definiciones han debido
adaptarse a las cambiantes realidades tecnológicas, desde los primeros casos
asociados a mensajería instantánea hasta las sofisticadas formas de hostigamiento
en plataformas de contenido efímero o realidad aumentada. Por otro lado, González-
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Cabrera et al. (2018) han establecido correlaciones significativas entre la exposición
al ciberacoso y la disminución en indicadores de calidad de vida relacionados con
la salud, incluyendo alteraciones del sueño, síntomas psicosomáticos y deterioro del
rendimiento académico, problemáticas que se observan con frecuencia en las
instituciones educativas ecuatorianas, especialmente en contextos urbanos.
Las investigaciones de Camerini et al. (2020) resultan particularmente reveladoras
al adoptar una perspectiva longitudinal que demuestra cómo los roles de víctima y
perpetrador no son estáticos, sino que pueden intercambiarse o coexistir a lo largo
del tiempo, fenómeno que complica significativamente las estrategias de
intervención en el sistema educativo ecuatoriano. Esta dinámica fluida contrasta con
concepciones más rígidas del acoso tradicional y demanda enfoques preventivos
integrales que consideren la naturaleza cambiante de las interacciones digitales
entre adolescentes ecuatorianos, quienes frecuentemente navegan entre múltiples
identidades y plataformas.
En cuanto a las diferencias de género, Navarro (2015) ha documentado patrones
distintivos en la manifestación del ciberacoso, encontrando que mientras los
varones tienden a participar más frecuentemente en formas directas de agresión
digital, las mujeres experimentan mayor victimización relacionada con contenidos
de índole sexual o ataques a su reputación. Estas diferencias adquieren matices
particulares en el contexto ecuatoriano, donde persisten estereotipos de género
arraigados que pueden exacerbar las consecuencias del ciberacoso, especialmente
en comunidades con valores tradicionales donde la "reputación" femenina continúa
siendo un constructo social de gran relevancia.
El impacto del ciberacoso en la salud mental constituye otro aspecto crítico
ampliamente documentado. Los resultados de Dorol & Mishara (2021) identifican
factores de riesgo específicos para conductas suicidas en víctimas de ciberacoso,
como el aislamiento social y la falta de apoyo familiar, factores que pueden verse
exacerbados en contextos ecuatorianos donde persiste el estigma asociado a los
problemas de salud mental y donde el acceso a servicios psicológicos
especializados es limitado, especialmente en zonas rurales y periurbanas. De
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manera complementaria, Van Geel et al. (2014) establecen mediante rigurosos
meta-análisis que la victimización por ciberacoso duplica el riesgo de ideación
suicida en comparación con otras formas de acoso, estadística alarmante que
debería orientar políticas públicas preventivas en el sistema educativo y de salud
ecuatoriano.
Para ello, se examinarán aspectos fundamentales como la conceptualización del
fenómeno, su prevalencia en distintos contextos socioeconómicos y culturales del
Ecuador, el impacto en la salud física y mental de las víctimas, así como las
diferencias sustanciales respecto al acoso tradicional que persiste en las
instituciones educativas del país (Li et al., 2024). Adicionalmente, se abordarán
factores de riesgo específicos del contexto ecuatoriano, como la supervisión
parental limitada debido a patrones migratorios, el acceso no regulado a
tecnologías, y la brecha generacional digital que dificulta la comprensión del
fenómeno por parte de educadores y cuidadores.
En este sentido, se tiene por objetivo analizar el acoso cibernético a los niños, niñas
y adolescentes.
MÉTODO
Se trabajó metodológicamente desde un enfoque metodológico de carácter
descriptivo-analítico, combinando técnicas de revisión documental sistemática con
análisis comparativo de fuentes primarias y secundarias. Se implementó protocolo
de búsqueda siguiendo los lineamientos PRISMA en bases de datos académicas
(Scopus, Web of Science, PsycINFO, ERIC, SciELO y Redalyc), utilizando descriptores
específicos en español e inglés relacionados con ciberacoso en población
infantojuvenil. De 487 referencias iniciales, tras un proceso de cribado sistemático,
se seleccionaron 16 estudios que constituyen el corpus principal de análisis a los
cuales se les aplicó análisis de contenido para el procesamiento de los resultados.
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RESULTADOS
En primera instancia, cabe destacar que la comprensión del ciberacoso ha
experimentado una notable evolución conceptual durante las últimas décadas. En
efecto, Zhang et al. (2022) señalan que "las definiciones y mediciones del
ciberacoso han sufrido transformaciones significativas a lo largo de 20 años de
esfuerzos globales", lo cual refleja la naturaleza dinámica de este fenómeno en
consonancia con los avances tecnológicos. De manera complementaria, Leduc et al.
(2022) enfatizan la percepción de los propios afectados, quienes describen el
ciberacoso como un fenómeno persistente que "te sigue a todas partes", destacando
así su carácter invasivo en la vida cotidiana de los menores ecuatorianos.
Por otro lado, Campbell & Xu (2022) profundizan en las diferencias cognitivas sobre
cómo los niños y adolescentes comprenden el acoso tradicional versus el
ciberacoso, concluyendo que "la percepción de daño y las estrategias de
afrontamiento varían significativamente entre ambas modalidades". Asimismo,
Cáceres-Reche et al. (2019) aportan una visión cienciométrica que revela cómo "el
fenómeno del ciberacoso ha ganado relevancia en la literatura científica,
evidenciando un incremento exponencial de publicaciones especialmente desde
2015", lo cual demuestra la creciente preocupación académica por esta
problemática.
En cuanto a la prevalencia del fenómeno, es importante recalcar que existen
variaciones significativas según el contexto geográfico y cultural, efectivamente,
Jadambaa et al. (2019) determinaron mediante un meta-análisis que "la prevalencia
del ciberacoso en Australia oscila entre el 7% y el 35%", cifras que podrían
extrapolarse con cautela al contexto ecuatoriano. De forma similar, Hamm et al.
(2015) encontraron que "la prevalencia media del ciberacoso en estudios de redes
sociales alcanza el 23%, con variaciones considerables según la metodología
empleada", lo que subraya la importancia de establecer métodos estandarizados de
medición.
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Por su parte, Twyman et al. (2010) realizaron un estudio comparativo donde
concluyeron que "los niños y adolescentes involucrados en ciberacoso presentan
perfiles psicosociales distintos a sus pares no involucrados", evidenciando así la
especificidad de este fenómeno. En adición a esto, Scheithauer et al. (2016)
enfatizan que "los factores culturales juegan un papel determinante en las
manifestaciones del ciberacoso", por lo que las intervenciones deben adaptarse a
las particularidades del contexto ecuatoriano.
Con respecto a las consecuencias para la salud, resulta alarmante constatar el
amplio espectro de efectos negativos documentados. En efecto, González-Cabrera
et al. (2018) demostraron una "correlación inversa significativa entre la exposición
al ciberacoso y la calidad de vida relacionada con la salud", afectando múltiples
dimensiones del bienestar. De manera más específica, Li et al. (2024) concluyeron
mediante un riguroso meta-análisis que "tanto el acoso tradicional como el
ciberacoso están asociados con un incremento significativo de problemas de salud
mental, incluyendo depresión, ansiedad y conductas autolesivas", lo cual representa
un desafío considerable para el sistema de salud ecuatoriano.
En esta misma línea, Dorol & Mishara (2021) identificaron "factores de riesgo
específicos para conductas suicidas en víctimas de ciberacoso, como el aislamiento
social y la falta de apoyo familiar", factores que deben considerarse prioritarios en
los protocolos de intervención. De forma complementaria, Van Geel et al. (2014)
establecieron mediante análisis estadísticos que "la victimización por ciberacoso
duplica el riesgo de ideación suicida en comparación con otras formas de acoso",
lo cual subraya la gravedad de este fenómeno en la población infantojuvenil
ecuatoriana.
Desde una perspectiva temporal, es fundamental considerar la evolución del
ciberacoso a lo largo del desarrollo. En este sentido, Camerini et al. (2020)
realizaron una revisión sistemática de estudios longitudinales donde encontraron
que "los roles de víctima y perpetrador no son estáticos, sino que pueden
intercambiarse o coexistir a lo largo del tiempo", lo que complica las estrategias de
intervención. Adicionalmente, Zhu et al. (2021) identificaron "factores de riesgo
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específicos como la supervisión parental inadecuada, la exposición temprana a
contenidos violentos y la normalización de conductas agresivas en el entorno
digital", factores particularmente relevantes en el contexto ecuatoriano donde el
acceso a dispositivos electrónicos ha aumentado considerablemente.
Por otro lado, Vaillancourt et al. (2017) enfatizan las "implicaciones clínicas del
ciberacoso, recomendando evaluaciones rutinarias en consultas pediátricas y
psicológicas", práctica que debería implementarse en el sistema de salud
ecuatoriano. En consonancia con esto, Navarro (2015) profundiza en "cómo las
cuestiones de género influyen en las manifestaciones del ciberacoso, desde
diferencias en los patrones de agresión hasta la construcción de identidades
digitales", aspectos que deben considerarse en los programas educativos
ecuatorianos.
En lo referente a las diferencias entre modalidades de acoso, cabe señalar que
existen características distintivas con implicaciones prácticas. En efecto, Li et al.
(2024) establecen que "mientras el acoso tradicional suele limitarse al entorno
escolar, el ciberacoso trasciende barreras espaciales y temporales, complicando las
estrategias de prevención", realidad que se observa claramente en las comunidades
ecuatorianas. De manera similar, Jadambaa et al. (2019) encontraron que "la
prevalencia del ciberacoso es menor que la del acoso tradicional, pero sus efectos
psicológicos pueden ser más severos debido a su potencial de viralización",
fenómeno particularmente preocupante en la era digital.
Por lo tanto, es importante destacar que las intervenciones deben adaptarse a las
particularidades del ciberacoso, en este sentido, Zhu et al. (2021) proponen "un
enfoque ecológico que involucre a familias, instituciones educativas y plataformas
digitales en la prevención del ciberacoso", estrategia que resultaría especialmente
efectiva en el contexto ecuatoriano. Para concluir, Zhang et al. (2022) enfatizan la
"necesidad de estandarizar definiciones y metodologías de medición para facilitar
comparaciones interculturales", aspecto fundamental para el desarrollo de políticas
públicas basadas en evidencia en Ecuador.
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CONCLUSION
El acoso cibernético hacia niños, niñas y adolescentes representa un desafío urgente
para la sociedad ecuatoriana actual, caracterizándose por su alcance ilimitado,
persistencia temporal y potencial de viralización que lo distinguen del acoso
tradicional. La evidencia analizada demuestra contundentemente sus efectos
negativos en múltiples dimensiones: desde problemas de salud mental como
depresión, ansiedad e ideación suicida, hasta deterioro en la calidad de vida y
rendimiento académico, con particular preocupación en zonas rurales donde el
acceso a servicios de apoyo es limitado. En el contexto ecuatoriano, donde persisten
marcadas desigualdades de género y brechas digitales, resulta fundamental
desarrollar aproximaciones sensibles a estas diferencias, especialmente frente al
ciberacoso de naturaleza sexual que afecta desproporcionadamente a las
adolescentes.
FINANCIAMIENTO
No monetario
CONFLICTO DE INTERÉS
No existe conflicto de interés con personas o instituciones ligadas a la investigación.
AGRADECIMIENTOS
A la dirección de investigación de la Universidad Regional Autónoma de los Andes.
REFERENCIAS
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Derechos de autor: 2024 Por los autores. Este artículo es de acceso abierto y distribuido según los términos y
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