Verdad y Derecho
Revista Arbitrada de Ciencias Jurídicas y Sociales
Vol. 3(Especial3), 68-73, 2024
https://doi.org/10.62574/1gphvf75
68
Bienestar emocional y psicológico en niños, niñas y adolescentes desde el
estado ecuatoriano
Emotional and psychological wellbeing in children and adolescents from
the Ecuadorian State
Johanna Paola Meneses-Chandi
pm213811@gmail.com
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Ibarra, Imbabura, Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6708-8367
Josía Jeseff Isea-Argüelles
ui.josiaia82@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Ibarra, Imbabura, Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-8921-6446
María Elena Infante-Miranda
ui.mariainfante@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Ibarra, Imbabura, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-0828-1383
RESUMEN
El bienestar emocional y psicológico de niños, niñas y adolescentes es un componente fundamental
para garantizar su desarrollo integral y el pleno ejercicio de sus derechos. Se presenta como objetivo
analizar el bienestar emocional y psicológico en niños, niñas y adolescentes desde el estado
ecuatoriano. Se seleccionaron 12 artículos científicos publicados entre 2018 y 2024, provenientes
de revistas arbitradas. Problemas como la desnutrición crónica, la violencia intrafamiliar, la migración
y la pobreza siguen afectando significativamente esta dimensión del desarrollo. La promoción de
relaciones intrafamiliares saludables, el uso ético de las tecnologías de la información y la
colaboración activa de la sociedad civil son estrategias clave que, junto a un enfoque integral e
intercultural, pueden contribuir al desarrollo pleno de esta población. Esto requiere un compromiso
renovado del Estado para garantizar programas sostenibles y equitativos que protejan y fortalezcan
el bienestar psicológico de la niñez y la adolescencia.
Descriptores: joven desfavorecido; niño desfavorecido; abuso de menores. (Fuente: Tesauro
UNESCO).
ABSTRACT
The emotional and psychological well-being of children and adolescents is a fundamental component
to guarantee their integral development and the full exercise of their rights. The objective is
presented as an analysis of emotional and psychological well-being in children and adolescents from
the Ecuadorian state. Twelve scientific articles published between 2018 and 2024, from refereed
journals, were selected. Problems such as chronic malnutrition, intrafamily violence, migration and
poverty continue to significantly affect this dimension of development. The promotion of healthy
intra-family relationships, the ethical use of information technologies and the active collaboration of
civil society are key strategies that, together with a comprehensive and intercultural approach, can
contribute to the full development of this population. This requires a renewed commitment from the
State to ensure sustainable and equitable programs that protect and strengthen the psychological
well-being of children and adolescents.
Descriptors: disadvantaged youth; disadvantaged children; child abuse. (Source: UNESCO Thesaurus).
Recibido: 13/10/2024. Revisado: 23/10/2024. Aprobado: 03/11/2024. Publicado: 09/11/2024.
Sección artículos de investigación
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Bienestar emocional y psicológico en niños, niñas y adolescentes desde el estado ecuatoriano
Emotional and psychological wellbeing in children and adolescents from the Ecuadorian State
Johanna Paola Meneses-Chandi
Josía Jeseff Isea-Argüelles
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INTRODUCCIÓN
El bienestar emocional y psicológico de niños, niñas y adolescentes es un
componente fundamental para garantizar su desarrollo integral y el pleno ejercicio
de sus derechos. En el contexto ecuatoriano, esta población enfrenta una serie de
desafíos asociados a factores estructurales como la pobreza, la violencia
intrafamiliar, la desnutrición crónica y la migración, que afectan su salud mental y
calidad de vida (Anchundia-López et al., 2022; Rivera-Vásquez & Tamayo, 2024). A
pesar de los avances normativos en la consagración del principio del interés
superior del niño, persisten brechas significativas en la implementación de políticas
públicas que aborden de manera integral estas problemáticas (Ochoa-Escobar et al.,
2021).
El papel del Estado resulta crucial en la formulación e implementación de estrategias
orientadas a la protección y promoción del bienestar psicológico de esta población.
Estas estrategias deben articularse con las dinámicas familiares, escolares y
comunitarias para garantizar un enfoque holístico e inclusivo. Autores como
Cárdenas-Yánez et al. (2021) destacan la relevancia de las relaciones intrafamiliares
como un factor protector, mientras que Blanco y Blanco (2021) subrayan el impacto
positivo del uso adecuado de las TIC en contextos educativos. Sin embargo, también
se han identificado riesgos asociados, como los problemas de autoestima
vinculados al uso excesivo de redes sociales (Sánchez-Valtierra et al., 2024).
En correspondencia a lo descrito, se presenta como objetivo analizar el bienestar
emocional y psicológico en niños, niñas y adolescentes desde el estado ecuatoriano.
MÉTODO
La investigación se desarrolló mediante una revisión documental, enfocada en el
análisis crítico de fuentes secundarias relacionadas con el bienestar emocional y
psicológico de niños, niñas y adolescentes en Ecuador. Se seleccionaron 12 artículos
científicos publicados entre 2018 y 2024, provenientes de revistas arbitradas.
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Se utilizaron las palabras clave: "bienestar emocional", "niños y adolescentes",
"Estado ecuatoriano", "salud mental" y "derechos de la niñez", empleando
operadores booleanos para ampliar la búsqueda y garantizar una cobertura
temática integral.
RESULTADOS
El bienestar emocional y psicológico de niños, niñas y adolescentes en Ecuador
representa un desafío multidimensional que requiere la acción coordinada de las
familias, el Estado y la sociedad civil. En este sentido, Anchundia-López et al. (2022)
destacan que la salud mental comunitaria en Ecuador enfrenta limitaciones
significativas debido a la insuficiencia de políticas públicas y recursos dirigidos a la
atención psicológica, especialmente en poblaciones vulnerables. A pesar de los
esfuerzos estatales para priorizar el interés superior del niño, Ochoa-Escobar et al.
(2021) identifican brechas en la implementación práctica de este principio,
señalando que las políticas carecen de un enfoque integral que abarque el acceso
a servicios básicos, educación y salud mental.
Por otro lado, Subía-Cabrera & Gómez-Escorcha (2018) destacan que, aunque
existen políticas específicas para prevenir problemáticas como la trata infantil, estas
son insuficientes sin un adecuado monitoreo y ejecución. Este argumento se alinea
con lo señalado por Machado-Maliza et al. (2021), quienes critican la complicidad
estructural entre autoridades y ciudadanía que perpetúa situaciones como la
mendicidad infantil, vulnerando los derechos fundamentales de los menores.
La desnutrición crónica infantil, abordada por Rivera-Vásquez & Tamayo (2024), es
otra de las problemáticas estructurales que afectan el desarrollo psicológico de los
niños y niñas. Según los autores, las organizaciones de la sociedad civil han asumido
un rol importante en el combate de esta situación, pero enfatizan que la falta de un
marco estatal robusto limita la eficacia de estas intervenciones.
La familia, como núcleo fundamental para el desarrollo emocional de los menores,
es ampliamente analizada en la literatura. Cárdenas-Yánez et al. (2021) sostienen
que las relaciones intrafamiliares y los modelos de crianza influyen directamente en
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el bienestar emocional de los niños y adolescentes, un argumento complementado
por Valdiviezo-Verdezoto & Lara-Machado (2021), quienes relacionan el
funcionamiento familiar con el bienestar psicológico de los padres y, por extensión,
de los hijos. En este sentido, Carrillo & Pilco (2024) enfatizan que un entorno
familiar saludable puede actuar como factor protector ante situaciones de
vulnerabilidad, como migración o pobreza.
La migración, específicamente, representa un reto adicional en términos de
bienestar psicológico. Pilco-Guadalupe & Pilco-Guadalupe (2023) analizan cómo los
menores enfrentan problemas de identidad y adaptación cultural en contextos de
movilidad forzada, lo que incrementa el riesgo de afectaciones emocionales. Este
hallazgo converge con el análisis de Ochoa-Escobar et al. (2021), quienes subrayan
la necesidad de incluir enfoques interculturales en las políticas de protección infantil
para atender a poblaciones diversas, como niños migrantes o indígenas.
El sistema educativo también juega un rol fundamental en el bienestar emocional,
Blanco & Blanco (2021) plantean que el uso de TIC durante la pandemia no solo
promovió el aprendizaje significativo, sino que también se convirtió en una
herramienta de apoyo emocional para estudiantes que enfrentaron el aislamiento
social. Sin embargo, este uso no está exento de riesgos, como lo advierten Sánchez-
Valtierra et al. (2024), quienes destacan el impacto negativo de las redes sociales
en adolescentes, incluyendo problemas de autoestima y bienestar psicológico
debido a dinámicas comparativas y ciberacoso.
La violencia y la vulneración de derechos, tanto en el entorno familiar como social,
también son factores determinantes en el bienestar psicológico. Por lo tanto, Férez-
Vergara (2023) examina cómo la violencia de género afecta indirectamente a niños
y adolescentes que son testigos de estas dinámicas en sus hogares. En paralelo,
Machado-Maliza et al. (2021) critican la falta de acción efectiva ante la explotación
infantil, que no solo perpetúa la pobreza, sino también agrava los traumas
emocionales en los menores.
El bienestar infantil no puede ser garantizado únicamente por el Estado; las
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organizaciones de la sociedad civil han desempeñado un papel crucial en llenar las
lagunas dejadas por las políticas públicas. Por consiguiente, Rivera-Vásquez &
Tamayo (2024) destacan cómo estas organizaciones abordan la desnutrición infantil
desde una perspectiva integral, aunque su impacto sigue siendo limitado sin el
respaldo estatal. Asimismo, Subía-Cabrera & Gómez-Escorcha (2018) enfatizan la
importancia de enfoques interculturales que respeten y fortalezcan las tradiciones y
valores de las comunidades indígenas, una dimensión que Ochoa-Escobar et al.
(2021) consideran esencial para garantizar el interés superior del niño.
CONCLUSION
El bienestar emocional y psicológico de niños, niñas y adolescentes en Ecuador
enfrenta importantes desafíos estructurales a pesar de los avances normativos y
políticos. Aunque el principio del interés superior del niño está consagrado en el
marco jurídico, su aplicación práctica es limitada debido a la fragmentación en las
políticas públicas, la insuficiente asignación de recursos y la falta de articulación
entre el Estado, las familias y las comunidades.
Problemas como la desnutrición crónica, la violencia intrafamiliar, la migración y la
pobreza siguen afectando significativamente esta dimensión del desarrollo. La
promoción de relaciones intrafamiliares saludables, el uso ético de las tecnologías
de la información y la colaboración activa de la sociedad civil son estrategias clave
que, junto a un enfoque integral e intercultural, pueden contribuir al desarrollo pleno
de esta población. Esto requiere un compromiso renovado del Estado para
garantizar programas sostenibles y equitativos que protejan y fortalezcan el
bienestar psicológico de la niñez y la adolescencia.
FINANCIAMIENTO
No monetario
CONFLICTO DE INTERÉS
No existe conflicto de interés con personas o instituciones ligadas a la investigación.
AGRADECIMIENTOS
A la dirección de investigación de la Universidad Regional Autónoma de los Andes.
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