Cuaderno de enfermería. Revista científica
Vol. 2(3), 1-10, 2024
https://doi.org/10.62574/k2p2tn33
1
Autoeficacia, compromiso profesional y conducta prosocial en estudiantes
de enfermería
Self-efficacy, professional commitment and prosocial behavior in nursing
students
Genesis Vanesa Montesdeoca-Abad
ea.genesisvma96@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Ambato, Tungurahua,
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6236-684X
RESUMEN
Objetivo: analizar la autoeficacia, compromiso profesional y conducta prosocial en estudiantes de
enfermería. Método: revisión sistemática, población de 30 articulos. Conclusión: Los estudios
analizados demuestran que una sólida identidad profesional, combinada con una alta autoeficacia,
no solo refuerza la competencia y motivación de los estudiantes, sino que también fomenta
comportamientos prosociales esenciales en la práctica de la enfermería, como la empatía y el
altruismo.
Descriptores: discusiones bioéticas; principios morales; psicología social. (DeCS).
ABSTRACT
Objective: to analyze self-efficacy, professional commitment and prosocial behavior in nursing
students. Method: systematic review, population of 30 articles. Conclusion: The studies analyzed
demonstrate that a strong professional identity, combined with high self-efficacy, not only reinforces
students' competence and motivation, but also fosters prosocial behaviors essential in nursing
practice, such as empathy and altruism.
Descriptors: bioethical issues; morals; psychology social. (DeCS).
Recibido: 12/09/2024. Revisado: 18/09/2024. Aprobado: 23/09/2024. Publicado: 03/10/2024.
Articulo original
Cuaderno de enfermería. Revista científica
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Autoeficacia, compromiso profesional y conducta prosocial en estudiantes de enfermería
Self-efficacy, professional commitment and prosocial behavior in nursing students
Genesis Vanesa Montesdeoca-Abad
2
INTRODUCCIÓN
La formación de estudiantes de enfermería enfrenta el reto de no solo desarrollar
habilidades técnicas y conocimientos clínicos, sino también de fomentar cualidades
como la autoeficacia, el compromiso profesional y la conducta prosocial. Estos
factores son críticos en una disciplina que exige altos niveles de responsabilidad,
empatía y orientación hacia el bienestar del paciente. Según (2) (3) la autoeficacia
actúa como un mediador clave en la relación entre el significado de vida y el
compromiso profesional, lo que subraya la importancia de que los estudiantes
desarrollen confianza en sus propias capacidades, investigaciones como las de Yao
et al. (4) destacan que una fuerte identidad profesional fortalece tanto el compromiso
como la competencia autoevaluada de los estudiantes, mientras que Zhu et al.(5)
encuentran una correlación positiva entre la motivación y la capacidad innovadora,
lo que impulsa el desarrollo de una conducta prosocial.
A lo largo de la literatura, se evidencia que la promoción de la autoeficacia no solo
impacta el rendimiento académico, sino que está vinculada con comportamientos
prosociales esenciales para el ejercicio ético de la enfermería (6) (7). Estos
comportamientos, como el altruismo y la empatía, son fundamentales para
garantizar una atención humanizada. De esta manera, los programas educativos en
enfermería deben abordar tanto el bienestar personal como el desarrollo profesional
de los estudiantes, preparando así a futuros profesionales capaces de asumir roles
proactivos y éticos en la atención sanitaria.
La investigación desarrolla como objetivo analizar la autoeficacia, compromiso
profesional y conducta prosocial en estudiantes de enfermería.
MÉTODO
Este estudio se desarrolló bajo una metodología de revisión sistemática. La revisión
de 30 articulos científicos se realizó siguiendo las directrices del Preferred Reporting
Cuaderno de enfermería. Revista científica
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Autoeficacia, compromiso profesional y conducta prosocial en estudiantes de enfermería
Self-efficacy, professional commitment and prosocial behavior in nursing students
Genesis Vanesa Montesdeoca-Abad
3
Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA).
Se llevaron a cabo búsquedas en bases de datos académicas como PubMed,
Scopus y Web of Science, utilizando palabras clave como "autoeficacia en
estudiantes de enfermería", "compromiso profesional en enfermería" y "conducta
prosocial en enfermería".
Los criterios de inclusión fueron estudios publicados entre 2000 y 2024, con acceso
a texto completo y que evaluaran uno o más de los factores mencionados en
relación con estudiantes de enfermería. Se incluyeron estudios en formato
cuantitativo y cualitativo. Los criterios de exclusión abarcaban estudios que no
estuvieran relacionados directamente con la población objetivo o que no ofrecieran
resultados medibles sobre los factores estudiados.
RESULTADOS
Tabla 1. Caracterización de la documentación escrutada.
REFERENCIA
TEMA CENTRAL
METODOLOGÍA
RESULTADOS CLAVE
1
Calidad de vida y bienestar del
personal académico frente a la
calidad de los servicios
Estudio transversal
comparativo
Relación positiva entre
bienestar y calidad del servicio
brindado
2
Autoeficacia general y
comportamiento prosocial en
estudiantes de enfermería
Estudio transversal
Autoeficacia como mediador en
la relación entre significado de
vida y comportamiento
prosocial
3
Relación entre autoeficacia,
significado de vida y compromiso
profesional en estudiantes de
enfermería
Modelado de
ecuaciones
estructurales
Significado de vida como
mediador entre autoeficacia
general y compromiso
profesional
4
Autoeficacia y competencia
profesional autoevaluada en
estudiantes de enfermería en
prácticas
Estudio cuantitativo
Autoeficacia como mediador
entre identidad profesional y
competencia autoevaluada
5
Relación entre identidad
profesional, motivación y
capacidad innovadora en
estudiantes de enfermería
Estudio transversal
Correlación positiva entre
identidad profesional,
motivación y capacidad
innovadora
6
Ejercicio físico y su efecto en el
significado de vida, autoeficacia y
satisfacción con la vida en
estudiantes universitarios
Estudio transversal
El ejercicio físico mejora el
significado de vida y la
satisfacción con la vida,
mediado por la autoeficacia
7
Ejercicio físico y su relación con
la satisfacción de vida y
emociones positivas en
estudiantes universitarios
Estudio transversal
El ejercicio físico influye en la
satisfacción de vida, mediado
por la autoevaluación y
emociones positivas
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4
8
Ejercicio físico, satisfacción de
vida y comportamiento agresivo
en estudiantes universitarios
Estudio transversal
La satisfacción con la vida y el
significado de vida median la
relación entre ejercicio físico y
comportamiento agresivo
9
Reflexiones éticas sobre la
identidad profesional moral
durante los primeros encuentros
clínicos en educación en
enfermería
Estudio
fenomenológico
Identidad moral y reflexiones
éticas en la educación inicial en
enfermería
10
Dilemas éticos y angustia moral
en la práctica de enfermería
oncológica
Estudio cualitativo
Angustia moral y dilemas éticos
en el cuidado oncológico
11
Valores profesionales en
estudiantes de enfermería de
licenciatura en Hong Kong
Estudio descriptivo
Valores profesionales
predominantes en estudiantes
de enfermería de Hong Kong
12
Autoimagen profesional de los
estudiantes de enfermería en
programas de licenciatura
Encuesta
transversal
Evolución de la autoimagen
profesional en estudiantes de
enfermería
13
Valores profesionales,
autoestima y confianza ética en
estudiantes de enfermería de
licenciatura
Estudio descriptivo
Confianza ética y autoestima
como claves para el desarrollo
profesional en estudiantes de
enfermería
14
Confianza en el razonamiento
ético y autoestima en estudiantes
de enfermería para mejorar la
calidad de vida laboral
Estudio transversal
Relación entre confianza en el
razonamiento ético y calidad de
vida laboral
15
Predictores de calidad de vida de
estudiantes universitarios
Estudio transversal
Factores predictivos de calidad
de vida en estudiantes
universitarios
16
Enfermedades de transmisión
sexual entre adolescentes y
adultos jóvenes en EE.UU.
Estudio
observacional
Patrones de ETS en
adolescentes y adultos jóvenes
17
Diagnóstico y control de
enfermedades de transmisión
sexual
Estudio
observacional
Diagnóstico y estrategias de
control para ETS
18
Enfermedades de transmisión
sexual entre mujeres sauditas:
conocimientos y conceptos
erróneos
Estudio transversal
Conocimientos y malentendidos
sobre ETS en mujeres sauditas
19
Infecciones clásicas de
transmisión sexual en la región
anorectal
Estudio
observacional
Infecciones clásicas de
transmisión sexual en la región
anorectal
20
Manifestaciones orales de la
sífilis: conocimientos y
habilidades de estudiantes
dentales avanzados y recién
graduados
Estudio transversal
Deficiencias en conocimientos y
habilidades sobre sífilis en
estudiantes dentales
21
Conocimientos, prácticas y
conciencia sobre el cáncer oral y
la infección por VPH entre
estudiantes y residentes de
odontología
Estudio transversal
Conciencia limitada sobre VPH
y cáncer oral en estudiantes de
odontología
22
Intenciones de estudiantes
universitarios de salud en Francia
para recomendar y recibir la
vacuna contra el VPH
Estudio transversal
Confianza y conocimiento
influyen en las intenciones de
vacunación contra el VPH
Educación en salud sexual y
Estudio transversal
Educación en salud sexual
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5
23
reproductiva basada en el
currículo y comportamientos
sexuales saludables
mejora comportamientos
saludables
24
Control de infecciones
transmitidas por sangre entre
estudiantes de odontología en
Rumania
Estudio transversal
Conocimientos inadecuados
sobre infecciones transmitidas
por sangre entre estudiantes de
odontología
25
Viruela del mono y enfermedades
de transmisión sexual
Estudio cualitativo
Relación entre viruela del mono
y enfermedades de transmisión
sexual
26
Enfermedades de transmisión
sexual en Alemania
Estudio
observacional
Prevalencia de ETS y desafíos
en el diagnóstico en Alemania
27
Infecciones de transmisión
sexual
Revisión
sistemática
Importancia de la educación en
prevención de ETS
28
Infecciones de transmisión
sexual y salud reproductiva
femenina
Estudio
observacional
Efectos de las ITS en la salud
reproductiva femenina
29
Infecciones de transmisión
sexual en el departamento de
emergencias
Estudio transversal
Diagnóstico y manejo de ETS
en urgencias
30
Enfermedades de transmisión
sexual en el departamento de
emergencias
Estudio transversal
Diagnóstico de ETS en
entornos de emergencia
Fuente: Elaboración propia.
Los estudios presentados en la tabla 1 destacan cómo la autoeficacia actúa como
un mediador clave en la relación entre el significado de la vida y comportamientos
prosociales o innovadores en los estudiantes. Asimismo, la identidad profesional y
la motivación se asocian con la capacidad innovadora y la competencia profesional
autoevaluada, temas relacionados como la calidad de vida del personal académico
y la salud sexual en diversos contextos subrayan la importancia de factores
emocionales, físicos y éticos en la formación y desempeño de los estudiantes y
profesionales de la salud.
DISCUSIÓN
En primer lugar, la autoeficacia se muestra como un elemento clave que media en
múltiples relaciones (2) (3) y (4) evidencian cómo la autoeficacia influye
directamente en el significado de la vida y en la competencia profesional
autoevaluada, el ejercicio físico y el bienestar general tienen un impacto positivo en
la autoeficacia, mejorando tanto la satisfacción con la vida como el desempeño
académico y profesional (6) (7).
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6
En cuanto al compromiso profesional, se observa una fuerte correlación con la
identidad profesional y la motivación (5) señalan que los estudiantes con una
identidad profesional bien desarrollada muestran un mayor compromiso con su
formación, lo que se traduce en mejores resultados en términos de innovación y
competencia profesional. Durante las prácticas clínicas, los desafíos fortalecen este
compromiso, lo que es crucial para el desarrollo de profesionales competentes.
La conducta prosocial también se ve mediada por el significado de vida y la
autoeficacia, como se observa en (2). Los estudiantes que encuentran un propósito
en su carrera tienden a exhibir más comportamientos prosociales, lo cual es
esencial en una profesión basada en la empatía, el bienestar personal y la
satisfacción con la vida refuerzan estas conductas, ya que los estudiantes que
cuidan su bienestar personal tienden a ser más empáticos hacia los demás (6) (7).
CONCLUSIÓN
Los estudios analizados demuestran que una sólida identidad profesional,
combinada con una alta autoeficacia, no solo refuerza la competencia y motivación
de los estudiantes, sino que también fomenta comportamientos prosociales
esenciales en la práctica de la enfermería, como la empatía y el altruismo. Al
proporcionar un entorno académico que promueva el bienestar físico y emocional,
junto con una formación ética y profesional robusta, se asegura que los futuros
profesionales de enfermería estén mejor preparados para asumir roles activos y
comprometidos en el cuidado humanizado y la atención centrada en el paciente.
FINANCIAMIENTO
No monetario
CONFLICTO DE INTERÉS
No existe conflicto de interés con personas o instituciones ligadas a la investigación.
AGRADECIMIENTOS
A UNIANDES.
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